五年級的小平過馬路時告訴媽媽一定要等到綠燈亮了才可走,只有大家這么做了通行才會順暢安全。根據科爾伯格的道德發展階段論,小平的道德水平處在遵守法規和秩序定向階段。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-25
方案的評估一般采用兩種方法:過程評估和效果評估。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-23
尋找到社區問題存在的現狀、特點、成因,發展解決社區問題的方法,是社會策劃中界定和分析問題的任務。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-23
關于個案管理實施原則的說法,正確的是個案管理者與服務對象共同決定服務計劃。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-23
社會工作教師觀察一線社會工作者的實務過程,進而提出優化實務過程的思 路。這個案例說明,社會工作研究可以獨立于實務過程之外。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-23
習俗水平包括兩個階段。第一階段:尋求認可定向階段,也稱“好孩子”定向階段。第二階段:遵守法規和秩序定向階段。處在該階段的兒童,服從社會規范,遵守公共秩序,尊重法律的權威,以法制觀念判斷是非,知法懂法,認為準則和法律是維護社會秩序的。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-23
效果評估主要測量的是方案實施后所產生的效果。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-23
督導者與被督導者之間過于緊密的分享觀點,容易在不知不覺中發展成共同謀劃的關系。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-23
過程評估關注方案進行過程中服務對象和人數的變化。服務方案中必須完成的主要工作項目和完成情況、資源使用情況、經費支出情況是否按照預定的Et期進行。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-23
某社會工作機構近年來致力于外來務工青年的職業生涯發展服務。在上年度的項目總結報告中,有如下文字:“超過70%參與項目的外來務工青年在職業理想覺察意識、職業認知程度、當下生活處境認知、未來職業發展動力等方面明顯改善?!貝吮硎鎏逑至爍沒茍源訟钅康男Ч攔?。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-23
資源爭取者,為了有效助人,社會工作者常常需要聯絡其他社會工作者、福利服務機構、政府部門和廣大社會群體,向他們爭取服務對象所需的資源,并將他們傳遞到服務對象手中。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-23
某社會工作服務機構開展“每天添個菜”項目,計劃給貧困地區兒童每天的午餐補貼一個肉菜,目前已有5萬多名兒童從該項目受益。該項目對當地兒童的長效影響是提升貧困地區兒童的健康水平。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-23
個別督導的缺點還包括所接受的指導信息容易有偏差。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-23
在個別督導中,被督導者沒有機會接觸其他督導者,因此無法比較同一服務階段不同督導者的處理策略和技巧。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-23
社會工作的本質是助人,科學的助人方法是達到助人目的的有效手段。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-23
社會工作是一種藝術和科學,通過助人服務來增強個人或團體的人際關系和社會生活功能。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-16
在一定的社會福利制度框架下,根據專業價值觀、運用專業方法幫助有困難的人或群體走出困境的職業性活動。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-16
社會工作者必須掌握豐富的文化知識,包括宗教信仰、生活方式、生活習慣、婚喪嫁娶、生育死亡等相關知識。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-16
倡導者倡導是社會工作者向服務對象提倡某種行為。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-16
社會福利思想和制度對社會工作價值觀的影響也是十分明顯的。()
提問者:07****39   懸賞: 0 學幣   2019-08-16
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